La XXVI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología (en adelante EUREKA 2017) es un
concurso nacional de trabajos de investigación en el campo de la ciencia y la tecnología,
realizado por estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria de Educación Básica
Regular de las instituciones educativas públicas y privadas del país. Estos trabajos son
guiados por un docente asesor, utilizando métodos y procedimientos científicos y
tecnológicos.
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” promueve el uso de la metodología científica en las ciencias naturales y ciencias sociales. Asimismo, impulsa la investigación científica fomentando la pasión por la ciencia y la tecnología; y promoviendo las capacidades y habilidades científicas y tecnológicas, tanto en docentes como en estudiantes de educación básica regular.
La educación en ciencia y tecnología es importante para el desarrollo del país, para obtener respuestas apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de nuestro entorno.
El Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial N.° 572-2015, aprobó las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Educación Básica” en las que se incluye la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” 2017.
Observa el siguiente vídeo antes de seguir leyendo la siguiente información:
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Participan los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas, a nivel nacional.
| Categoría A: | Inicial (tiene las mismas recomendaciones de Primaria) |
| Categoría B: | Primaria Pueden concursar presentando un trabajo de demostración de principios o procesos científicos y tecnológicos relacionados con las capacidades y conocimientos del área de Ciencia y ambiente del Diseño Curricular Nacional y sus modificaciones, sobre el cuerpo humano y conservación de la salud, los seres vivos y la conservación del ambiente, el mundo físico y la conservación del ambiente; asimismo, con la aplicación tecnológica de principios científicos en la producción de bienes y servicios con los recursos naturales de su comunidad o localidad. |
| Categoría C: | Secundaria: trabajos de investigación en Ciencias Básicas(trabajos relacionados a las leyes, teorías y principios científicos de la Biología, Química, Física y Matemáticas), Ciencias Ambientales (trabajos relacionados al agua, aire y suelo. En estas dos áreas de concurso, el trabajo de investigación podrá ser de carácter descriptivo o contestando una pregunta (analizando una hipótesis), Tecnología e Ingeniería (aplicación de técnicas sustentadas en los principios científicos que impliquen producir prototipos tecnológicos frente a una situación problemática que requiera una solución tecnológica. En esta área de concurso, el trabajo estará orientado a la producción de prototipos tecnológicos). |
| Categoría D: | Secundaria en ciencias sociales: trabajos de investigación en historia, geografía y/o ciudadanía, basadas solo en fuentes secundarias o fuentes secundarias y primaria. |
Cronograma
• Primera etapa: a nivel de instituciones educativas, hasta el 25 de julio. Se realizará en el local de las instituciones educativas. Los tres trabajos con mayor puntaje pasan a la siguiente etapa.
• Segunda etapa: a nivel de UGEL, hasta el 31 de agosto. El desarrollo de esta etapa es en el ámbito provincial. El trabajo con mayor puntaje pasa a la tercera etapa.
• Tercera etapa: a nivel regional, hasta el 30 de setiembre. Solo el trabajo que obtenga el mayor puntaje en competición pasa a la etapa final.
Informe para las categorías A y B
En las categorías A y B se deberá tener en cuenta que la complejidad del informe dependerá de la madurez cognitiva de los participantes en la feria y con la orientación de sus docentes. No debe obligarse a las niñas y los niños a presentar informes escritos convencionalmente. Por el contrario, deben promoverse múltiples oportunidades para favorecer la comunicación y expresión de las niñas y los niños por medio de diferentes lenguajes: corporal, plástico, artístico, verbal y no verbal. El informe debe contener una descripción de la propuesta didáctica. La información debe estar organizada de manera tal que permita comprender sus propósitos, los contenidos puestos en juego, la búsqueda de información, las ideas a las que van arribando los niños, las actividades de sistematización de la información recabada, la puesta en escena de los nuevos conocimientos en diferentes actividades, los resultados a los que fueron arribando en las distintas etapas.
Informe para la categoría C
Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe científico o tecnológico (adjunto
en medio magnético, CD-ROM) y del cuaderno de campo.
El informe debe contener 20 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos) y
deberá elaborarse usando un procesador de textos (computadora), por triplicado,
impreso en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm), a una o doble cara y con letra Times News
Roman de 12 puntos. Las páginas deberán estar numeradas.
Formato del informe para la categoría C
a) Carátula.
Deberá contener los siguientes datos:
• Título del trabajo.
• Nombres y apellidos completos del equipo de trabajo, grado de estudios, teléfono
y correo electrónico; nombres y apellido del docente, teléfono, correo electrónico y
especialidad; nombre de la institución educativa, dirección, teléfono, fax, página
web y correo electrónico.
Nota: si en una investigación participaron más de dos personas, en el informe deberán
figurar los nombres de todos ellos.
b) Contenido:
• Resumen. Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una
representación breve de todo el contenido del informe.
• Introducción. Importancia del trabajo en concordancia con prioridades y planes
de desarrollo locales, regionales y nacionales. En lo que respecta a los trabajos de
investigación científica, estos deben presentar los antecedentes del problema de
investigación, la definición de términos básicos (en forma narrativa), observaciones
preliminares del hecho o fenómeno en estudio.
En tanto en los trabajos de tecnología e ingeniería, estos deben presentar antecedentes
del problema, definición de términos básicos y los conocimientos empíricos y científicos
en los que se basa o de los que hace uso el prototipo tecnológico.
• Planteamiento del problema científico o tecnológico a investigar.
Descripción concisa de lo siguiente: a) Problema de la investigación. En caso de
ser una investigación descriptiva no se formulará una hipótesis, esta solo será
necesaria en aquellos casos en los que haya una pregunta de investigación. b)
Justificación de la investigación. c) Objetivos de la investigación.
• Materiales y métodos. Definición de variables. Tanto para los trabajos de
investigación científica y para los trabajos de tecnología e ingeniería, estos deben
tener una descripción de los materiales, los instrumentos de medición y los métodos
de investigación utilizados. Por su parte, los trabajos de tecnología e ingeniería,
deben presentar la representación gráfica (dibujo, croquis o plano) y el
procedimiento seguido en la implementación del prototipo tecnológico.
• Resultados y discusión. Procesamiento de datos (modelos y/o gráficos).
Análisis de datos (interpretación). Contrastación de hipótesis (en caso de la
investigación con hipótesis). Verificación y comparación de resultados con estudios
similares previos (discusión). Conclusiones del trabajo de investigación.
• Referencias bibliográficas. Incluir todas las referencias utilizadas en el trabajo
en orden alfabético.
• Apéndice o anexos. Incluir anexo de fotos del proceso de información en las que
figure el autor(es) y si fuera necesario alguna información adicional.
El cuaderno de campo (diario del trabajo)
Contiene la evidencia del proceso de la investigación: registro de observaciones, toma de
datos, registro de hechos, de los procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones,
de las fechas y localidades de las investigaciones, de los ensayos y resultados, de las
entrevistas, fotos, etc.
